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改革开放以来党内集中教育活动的特点 |
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开展党内集中教育活动是加强党的自身建设的一条重要经验。改革开放以来，我党已先后开展了四次大规模的集中教育活动：1983年到1984年开展的整党活动、1996年至2000年开展的“三讲”教育活动、2000年底至2002年开展的全国农村“三个代表”重要思想学习教育活动、2005年至2006年开展的保持***员先进性教育活动。当前，已启动的深入学习实践科学发展观活动，是我党开展的第五次大规模的集中学习教育活动。认真总结这些集中教育活动的特点，对于搞好正在全党开展的深入学习实践科学发展观活动，具有重要意义。
突出一条主线
1983年开展的整党活动，目的是正确地运用批评和自我批评的武器，执行党的纪律，揭露和解决党内存在的思想、作风、组织严重不纯的问题，实现党风根本好转，提高全党的思想水平和工作水平，更加密切与人民群众的联系，努力把党建设成领导社会主义现代化事业的坚强核心。1996年党的十四届六中全会作出决定，对县处级以上领导干部进行一次以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育。这次教育活动，发扬了延安整风运动的精神，采取自上而下，分期分批进行，党内的批评和自我批评相结合的方式，使全党同志，尤其使领导干部受到了一次深刻的党性党风教育，对改革开放和社会主义现代化建设事业起了巨大的推动作用。2000年12月，全国农村“三个代表”重要思想学习教育活动（农村学教活动）展开，达到了中央关于“让干部受教育、使农民得实惠”的要求，促进了农村的改革、发展和稳定。2004年开展的保持***员先进性教育活动，以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容，引导广大党员学习贯彻党章，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统，认真解决党员和党组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，促进影响改革发展稳定、涉及群众切身利益的实际问题的解决，不[1] [2] [3] [4] 下一页 |
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